PROYECTO   No. 1

Grabación de audio 

(Teorías del aprendizaje)

guión

	Descripción
1	Teorías de aprendizaje.
2	Las teorías del aprendizaje pretenden describir los procesos mediante el cual los seres humanos aprenden. Las teorías ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano, elaborando a su vez estrategias de aprendizaje y tratando de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades en el razonamiento y en la adquisición de conceptos.
3	El conductismo es una de las teorías más antiguas que existe, a pesar de los años, se sigue como base en muchas teorías de Enseñanza y aprendizaje. Fue propulsado por los personajes siguientes: Pavlov, Watson y Skinner.; tienen como objetivo la memorización, falto de razonamiento del sujeto y la autoformación De los conceptos en la vida.
4	Teoría constructivista es el  que le permite al estudiante crear su propio aprendizaje  utilizando  técnicas  y estrategias. Según el psicólogo Jean Piaget esta teoría se lleva a cabo a través de la interacción   entre compañeros.  Vygotsky también  habla de esta teoría y él dice que es el medio social el que le permite al estudiante crear su aprendizaje.
5	Según Vygotsky que la sociocultural es lo más básico para la personalidad humana, no una descripción de cómo enseñar. Los alumnos construyen conocimientos por sí mismos. Cada uno individualmente construye significados a medida que va aprendiendo. Porque de las otras personas se aprende cosas nuevas, esta teoría se construye en las personas que están en un lugar concreto.
6	Cognitivista esta teoría se base en el estudio de las representaciones mentales relacionadas con aspectos sociológicos y culturales.

programas que se utilizaron para la grabación:

1. Gold Ware

2. Audacity

3. Adobe Audition. 

principales aprendizajes 

el principal aprendizaje fue cuando grabamos el audio ya que nunca hemos grabado un audio y además pudimos conocer un poco más sobre las teorías de aprendizajes. también aprendimos mucho sobre cómo elaborar un guión. 

obstáculos 

1. La distancia porque casi todos los integrantes del grupo eran diferentes municipio

2. El manejo del programa  porque nadie sabía como manejar los programas 

Lo más difícil y lo más fácil 

Difícil:

1.  grabación del audio

2.  manejar el programa

3.  reunirnos 

fácil: 

1.  Elaborar el guión 

2.  Pasar el audio en disco 

3.  Investigar los temas 

¿cómo enseñar la matemática a través de audio?

para enseñar la matemática a través de audio podriamos  grabar ejemplos de problemas matemáticos donde expliquen sobre como resolver esos ejercicios, ya que  muchos aprenden escuchando creo que sería muy útil grabar ejercicios resueltos 

TEORIAS DEL APRENDIZAJES

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

Las teorías del aprendizaje pretenden describir los procesos mediante los cuales tanto los seres humanos como los animales aprenden.  Las diversas teorías ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano, elaborando a su vez estrategias de aprendizaje y tratando de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades en el razonamiento y en la adquisición de conceptos. 

existen cuatro tipos de teorías de aprendizaje dentro de ellas esta la teoría conductista, constructivista, cognitiva y la teoría sociocultural.

  

TEORÍA CONDUCTISTA

Es el estudio de conductas que se pueden observar y medir. Esta teoría se basa en que un estimlo le sigue una respuesta siendo este el resultado de la interacción entre el individuo y su medio.

La teoría conductista se divide en clásico y operante

condicionamiento clasico

El condicionamiento clásico, también llamado condicionamiento pavloviano, condicionamiento respondiente, modelo estímulo-respuesta o aprendizaje por asociaciones (E-R), es un tipo de aprendizaje asociativo que fue demostrado por primera vez por Ivan Pavlov. 

condicionamiento operante 

El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje mediante el cual un sujeto tiene más probabilidades de repetir las formas de conducta que conllevan consecuencias positivas y, por el contrario, menos probabilidades de repetir las que conllevan consecuencias negativas. El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la asociación entre estímulos y conductas como ocurre en el condicionamiento clásico  

• TEORÍA CONSTRUCTIVISTA 

El Constructivismo es la Teoría del Aprendizaje que destaca la importancia de la acción es decir del proceder activo en el proceso de aprendizaje.

se basa en que para que se produzca aprendizaje, el conocimiento debe ser construido o reconstruido por el propio sujeto que aprende a través de la acción, esto significa que el aprendizaje no es aquello que simplemente se pueda transmitir.

Así pues aunque el aprendizaje pueda facilitarse, cada persona (estudiante) reconstruye su propia experiencia interna, por lo que el aprendizaje no puede medirse, por ser único en cada uno de los sujetos destinatarios del aprendizaje.

Este puede realizarse en base a unos contenidos, un método y unos objetivos que son los que marcarían el proceso de enseñanza.
La idea central es que el aprendizaje humano se construye, que la mente de las personas elabora nuevos conocimiemtos, a partir de la base de enseñanzas anteriores. 
El aprendizaje de los estudiantes debe ser activo, deben participar en actividades en lugar de permanecer de manera pasiva observando lo que se les explica. 




Esta teoría es del aprendizaje, no una descripción de cómo enseñar. 
Los alumnos construyen conocimientos por sí mismos. 
Cada uno individualmente construye significados a medida que va aprendiendo.

Como figuras clave del construccionismo podemos citar a Jean Piaget y a Lev Vygotski. Piaget se centra en cómo se construye el conocimiento partiendo desde la interacción con el medio. Por el contrario, Vigostky se centra en cómo el medio social permite una reconstrucción interna. La instrucción del aprendizaje surge de las aplicaciones de la psicología conductual, donde se especifican los mecanismos conductuales para programar la enseñanza de conocimiento.

teoría sociocultural de Lev Vygotsky

La Teoría Sociocultural de Vygotsky pone el acento en la participación proactiva de los menores con el ambiente que les rodea, siendo el desarrollo cognoscitivo fruto de un proceso colaborativo. Lev Vigotsky decía  que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social: van adquiriendo nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida.

Aquellas actividades que se realizan de forma compartida permiten a los niños desarrollar  la estructura de sus pensamientos y comportamientos de la sociedad que les rodea, apropiándose de ellas.

Aprendizaje y "Zona de desarrollo proximal"

Según la Teoría Sociocultural de Vygotsky, el papel de los adultos o de los compañeros más avanzados es el de apoyo, dirección y organización del aprendizaje del menor, en el paso previo a que él pueda ser capaz de dominar esas facetas, habiendo interiorizado las estructuras conductuales y cognoscitivas que la actividad exige.  (ZDP), podríamos entender como la relación entre lo que ya son capaces de hacer y lo que todavía no pueden conseguir por sí solos.

La metáfora del andamiaje

El andamiaje consiste en el apoyo temporal de los adultos (maestros, padres, tutores…) que proporcionan al pequeño con el objetivo de realizar una tarea hasta que el niño sea capaz de llevarla a cabo sin ayuda externa.

Una de las investigadores que parte de las teorías desarrolladas por Lev Vigotsky, Gail Ross, estudió de forma práctica el proceso de andamiaje en el aprendizaje infantil. Instruyendo a niños de entre tres y cinco años, Ross usaba múltiples recursos. Solía controlar y ser ella el centro de atención de las sesiones, y empleaba presentaciones lentas y dramatizadas a los alumnos con el objetivo de evidenciar que la consecución de la tarea era posible. La doctora Ross se convertía así en la encargada de prever todo lo que iba a ocurrir. Controlaba todas las partes de la tarea en las que trabajaban los críos en un grado de complejidad y magnitud proporcionado a las habilidades previas de cada uno.

video de la teoría sociocultural de Lev Vigotsky (puede encontrar en https://youtu.be/rEP7QfaoBBo)

HISTORIA DE LA TECNOLOGÍA

Desde el inicio de los tiempos, el ser humano ha tenido la necesidad de construir y desarrollar nuevos objetos que le faciliten su trabajo y mejoren su calidad de vida. Para ello ha contado con los conocimientos propios de su época y con los materiales que le rodeaban para construir herramientas y máquinas que le ayuden a mejorar y ha facilitar su vida.

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